教学目标

1. 知识与技能：理解文章中关于读书的重要性和乐趣的阐述，掌握作者冰心在文中所表达的情感和观点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作练习，培养学生分析文本的能力，并学会总结自己的阅读体验。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书籍的兴趣，培养良好的阅读习惯，提升文化素养。

教学重点

- 分析冰心在《忆读书》中提到的读书经历及其意义。

- 探讨读书对于个人成长的影响。

教学难点

- 引导学生结合自身实际，分享并反思自己的阅读经历。

教学准备

- 准备好《忆读书》原文及相关背景资料。

- 制作PPT课件，包含课文的重点段落、问题探讨等内容。

- 布置预习任务，让学生提前阅读课文，思考问题：“你认为读书对你来说意味着什么？”

教学过程

导入新课

播放一段关于阅读的美好场景视频（如图书馆内安静读书的画面），引导学生思考：“为什么人们喜欢阅读？”然后引入课题《忆读书》，让学生带着好奇心进入课堂学习。

初读感知

1. 整体感知：请几位同学轮流朗读课文，其他同学注意听，标记出不熟悉的字词或句子。

2. 初步理解：提问：“这篇文章主要讲了什么？”鼓励学生用自己的话概括文章大意。

深入研读

1. 品味语言：

- 找出文中你觉得最生动形象的描写，谈谈它为什么打动了你。

- 讨论：“冰心奶奶是如何描述她小时候读书的情景的？这些描写给你留下了怎样的印象？”

2. 感悟主题：

- 再次阅读课文，思考：“冰心奶奶为什么要写这篇文章？她想告诉我们什么？”

- 小组合作，围绕“读书的意义”展开讨论，每组选出代表发言。

联系实际

1. 分享交流：

- 各小组派代表分享自己最喜欢的书以及这本书给自己带来的启示。

- 教师总结学生的发言，强调阅读不仅能够增长知识，还能丰富内心世界。

2. 写作实践：

- 以“我的读书故事”为题，写下一段文字，记录下自己与书之间的难忘瞬间。

- 在班级内进行作品展示，互相点评，共同进步。

总结提升

回顾本节课的学习内容，再次强调阅读的重要性。鼓励学生们继续保持热爱阅读的好习惯，让书籍成为伴随一生的朋友。

板书设计

- 主题：忆读书

- 关键词：冰心、读书经历、感悟

- 子主题：初读感知、深入研读、联系实际

布置作业

1. 完成课堂上未完成的写作练习。

2. 阅读一本推荐书籍，并准备下一次课上的分享。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和感受《忆读书》的魅力，同时激发他们对阅读的热爱之情。